Los autores analizan el rol de las escuelas de Derecho como filtro inicial a la profesi\u00f3n jur\u00eddica. Particularmente, la responsabilidad de estas de admitir estudiantes provenientes de diversos trasfondos socioecon\u00f3micos para que se logre alcanzar un cuerpo estudiantil heterog\u00e9neo que enriquezca la experiencia y formaci\u00f3n en las instituciones acad\u00e9micas. De la misma forma, examinan la necesidad de que se implementen acciones afirmativas que establezcan una evaluaci\u00f3n hol\u00edstica del perfil del solicitante y sobre c\u00f3mo este contribuye al objetivo de la diversidad. Para esto, profundizan en los l\u00edmites constitucionales establecidos por la Corte Suprema de los Estados Unidos a trav\u00e9s de su jurisprudencia sobre las acciones afirmativas. Finalmente, los autores proponen una modificaci\u00f3n a la pol\u00edtica de admisi\u00f3n de la Escuela de Derecho de la Universidad de Puerto Rico para que \u00e9sta fortalezca sus esfuerzos para promover la inclusi\u00f3n de estudiantes diversos.<\/p>\n
The authors analyze the role of law schools as initial filters to the legal profession. Specifically, their responsibility to admit students from diverse socioeconomic backgrounds in order to achieve a heterogeneous alumni that enriches the experience and formation in these academic institutions. Also, they conclude that there is a need for affirmative actions that facilitate a holistic evaluation of the applying students. In order this achieve this goal, the students analyze the constitutional limits to affirmative action established by the United States Supreme Court. Finally, the authors propose a modification to the admissions policy of the University of Puerto Rico School of Law in order to strengthen their efforts to promote inclusion of a diverse alumni.<\/p>\n
Cita:<\/strong> Ernesto Gonz\u00e1lez Rodr\u00edguez\u00a0& Natalia Vil\u00e1 Palacios,\u00a0La diversidad en la educaci\u00f3n jur\u00eddica: Un elemento apremiante del acceso a la justicia<\/em>, 86 Rev. Jur. UPR 987\u00a0(2017).<\/p>\n